Շների խնդրահարույց վարքագիծը

Հաճախ տերերն ասում են, որ շունը իրեն «լավ» կամ «վատ» է պահում: Նկատի ունեմ, իհարկե, այս համապատասխանությունը (կամ չհամապատասխանելը) սեփական ձգտումներին և ակնկալիքներին: Բայց ի՞նչն է իրականում ազդում շան վարքագծի վրա՝ ստիպելով նրան այս կամ այն ​​կերպ վարվել:

Լուսանկարում՝ շան խնդրահարույց պահվածքի դրսեւորումներից մեկը կոշիկների վնասումն է

Շների խնդրահարույց վարքագծի պատճառները

Մի շարք գործոններ ազդում են շան վարքի վրա.

1. Բնածին. «Այդպես է ծնվել»,- այս դեպքում հառաչում են մարդիկ՝ ակնարկելով, որ ոչ մենք, ոչ շունը ոչինչ չենք կարող անել։ Բնածին հատկանիշները կա՛մ կան, կա՛մ չկան։
2. Նախատրամադրվածություն. Շատ ավելի հաճախ, քան բնածին հատկանիշները, կա նախատրամադրվածություն. Նախատրամադրվածությունը նշանակում է, որ որոշակի պայմաններում կզարգանա շան այս կամ այն ​​պահվածքը, բայց եթե այդպիսի պայմաններ չլինեն, ապա համապատասխան վարքագիծը չի դրսևորվի։
3. Էպիգենետիկա - գեներ, որոնք արտահայտվում են որոշակի պայմաններում: Վերցնենք, օրինակ, գիրության խնդիրը։ Երբ մարդը, օրինակ, քաղց է զգում, նրա մեջ «արթնանում» են նյութափոխանակության հետ կապված որոշակի գեներ (պետք է կուտակել այն ամենը, ինչ մտնում է օրգանիզմ, քանի որ քաղց է գալիս): Այս գեները աշխատում են 2-3 սերունդների մակարդակով։ Իսկ եթե հաջորդ սերունդները սովից չմեռնեն, այդ գեները նորից քնում են։ Եթե ​​շունը գտնվում է ծայրահեղ սթրեսի մեջ, նրա օրգանիզմը սկսում է այլ կերպ աշխատել, և այդ փոփոխությունները փոխանցվում են հաջորդ 1-2 սերունդներին։ 
4. Սոցիալականացում. Սոցիալականացումը շան կյանքի որոշակի շրջան է, երբ նրա ուղեղը հատկապես զգայուն է խթանման և սովորելու նկատմամբ: Այս ժամանակահատվածում լակոտն ավելի արագ է, քան չափահաս շունը՝ յուրացնելով այն, ինչ իրեն օգտակար կլինի ապագայում։ Սոցիալիզացիայի մեջ կան ցեղատեսակների միջև տարբերություններ, բայց այդ տարբերությունները քանակական են: Օրինակ, Basenji-ում սոցիալականացման շրջանը տեղափոխվում է ավելի վաղ ժամկետ, մինչդեռ լաբրադորում, ընդհակառակը, երկարացվում է:
5. Փորձ (այն, ինչ սովորել է շունը):

• Բացասական փորձ.
• Ակամա ուսուցում.
• Անբավարար վերապատրաստում.

6. Անհանգստությունը «վատ» սթրես է, այսինքն՝ կապված է ուժեղ բացասական հույզերի հետ և վնասակար ազդեցություն ունի առողջության վրա։ Հենց սա է փոխում շան ֆիզիոլոգիական վիճակն ու սենսացիաները։ Օրինակ, սովորաբար շունը վախկոտություն կամ ագրեսիա չի ցուցաբերում, բայց նեղության մեջ նա դառնում է դյուրագրգիռ, և նման խնդիրներ են առաջանում։

Արդյո՞ք շների պահվածքը կախված է ցեղից:

Եթե ​​խոսենք ցեղերի տարբերությունների մասին, ապա, որպես կանոն, մարդը, սկսելով որոշակի ցեղատեսակի շուն, որոշակի պայմաններ է ստեղծում դրա համար։ Իհարկե, յուրաքանչյուր դեպք տարբեր է, բայց եթե դուք վերցնում եք նույն ցեղատեսակի մեծ քանակությամբ շներ, նրանց փորձը սովորաբար նման կլինի:

Բացի այդ, երբ մարդը ստանում է, օրինակ, միջինասիական հովիվ շուն կամ հասկի, նա որոշակի ակնկալիքներ ունի ցեղից։ Սա նշանակում է, որ պայմաններ են ստեղծված այս կամ այն ​​վարքագծի դրսևորման համար, քանի որ ակնկալիքներն ազդում են, թե ինչպես է սեփականատերը դաստիարակում ընտանի կենդանուն։

Հետևաբար, գիտնականների համար չափազանց դժվար է որոշել, թե ինչն է բնածին շան (և ցեղատեսակի) պահվածքով, և ինչը պայմանավորված է փորձով:

Հետազոտողներ Սքոթը և Ֆուլերը վարքագծային հետազոտություն են անցկացրել 250 ցեղատեսակի 5 շների (Բասենջի, Բիգլս, Ամերիկյան Կոկեր Սպանիելներ, Շելթիներ և Վիր Ֆոքս Թերիեր) և պարզել են, որ նրանք բոլորն էլ նույն վարքագիծն են դրսևորում: Տարբերությունները ավելի շատ քանակական են, քան որակական։ Տարբերությունը եղել է միայն այն տարիքում, երբ այս վարքագիծն առաջանում է, և թե որքան հաճախ է դրսևորվում վարքի այս կամ այն ​​տարրը։ Բայց նույն ցեղատեսակի մեջ կան տարբերություններ:

Այսպիսով, տեսականորեն, ճիշտ ժամանակին տրամադրելով ճիշտ խթանում, կարելի է ուժեղացնել կամ թուլացնել ցեղատեսակի բնութագրերը և հարմարեցնել մի ցեղատեսակի շների վարքագիծը մյուսի վարքագծին, և, օրինակ, տերիերն իրեն կպահի գրեթե հովիվ շան պես: Հարցն այն է, թե որքան ջանք և ժամանակ պետք է ծախսվի, և արդյոք ձեր ջանքերը կընկնեն շան զարգացման ճիշտ փուլ:

Լուսանկարում` տարբեր ցեղատեսակների շները կարող են նույն կերպ վարվել

Խնդրահարույց շների վարքագծի ուղղում

Շների խնդրահարույց վարքի շտկումը գրագետ իրականացնելու համար պետք է հասկանալ, թե ինչի վրա կարող ենք ազդել շան խնդրահարույց վարքի վրա և ինչպես։

1. Բնածին. Նախ, վարքի բնածին գծերն այնքան էլ շատ չեն, և երբեմն դրանք կարող են որոշակի չափով փոխհատուցվել: Օրինակ, շների մեջ արտահայտված վախկոտությունը ժառանգաբար փոխանցվում է, բայց եթե դուք աշխատում եք նման շան հետ (շփվում եք, նվազեցնում գրգռվածության մակարդակը և այլն), ապա այս հատկանիշը կարող է որոշ չափով քողարկվել: Իսկ իրավասու ընտրության օգնությամբ (վարքային խնդիրներ ունեցող շներին բուծման թույլ չտալով) կարող եք փոփոխությունների հասնել ցեղատեսակի մակարդակում։
2. Նախատրամադրվածություն. Շան խնդրահարույց վարքագծի վրա ազդելու ավելի շատ հնարավորություններ կան։ Դուք կարող եք վերացնել այն, ինչը հրահրող է, այսինքն՝ դրդել որոշակի վարքագծի, փոխել շան կենսապայմանները կամ նշանակել բուժում:
3. Էպիգենետիկա. Այս մակարդակով դուք կարող եք հետևել, թե շների ինչ սերունդներ են փորձ ստանում, և սա բուծողների համար հարց է:
4. Սոցիալականացում. Այստեղ շատ բան կախված է մարդուց (և սելեկցիոներից, և տիրոջից): Անհրաժեշտ է ճիշտ ժամանակին լակոտին ապահովել համապատասխան փորձով։ Այնուամենայնիվ, դուք պետք է հստակ հասկանաք, թե ինչ եք ուզում շունից: Օրինակ, շատ ինտենսիվ սոցիալականացումը կարող է շանը ավելի ակտիվ դարձնել. արդյոք դա անհրաժեշտ է ապագա տերերին:
5. Սովորած (փորձ). Այս մակարդակում, անկասկած, շների խնդրահարույց վարքագծի շտկման մեջ ամեն ինչ կախված է մարդկանցից՝ և՛ նրանից, թե ինչ պայմաններով է տրամադրվում շանը, և՛ նրանից, թե ինչ և ինչպես է նրան սովորեցնում: Կարևոր է ընտրել շան հետ աշխատելու ճիշտ մեթոդը։ Ցանկացած կենդանի ավելի արդյունավետ է սովորում դրական ամրապնդումից (այսինքն՝ նրանից, ինչը թույլ է տալիս ստանալ այն, ինչ ցանկանում եք), և ոչ թե նրանից, ինչից պետք է խուսափել (պատժից): Ուսուցման մեթոդների փոփոխությունը հնարավորություն է տալիս վարժեցնել նույնիսկ այն կենդանիներին, որոնք նախկինում համարվում էին անվարժելի (օրինակ՝ ձկները):
6. Անհանգստություն. Այստեղ, շան խնդրահարույց վարքագիծը շտկելու համար, դարձյալ կարևոր են շան կենսապայմանները և վարժեցման մեթոդները, որոնք դուք օգտագործում եք։